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SI Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno MINED

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San Salvador, 503, El Salvador

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Über uns Programa Educativo Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno
SI Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno MINED cover
Beschreibung El Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI EITP) constituye un modelo educativo en construcción y expansión, que da inicio en el marco del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” (2009-2014) y se reafirma con el Programa de Gobierno “El Salvador Productivo Educado y Seguro” el cual, siendo consecuente con los postulados del Plan Social Educativo, pone en perspectiva la necesidad de avanzar hacia un “nuevo modo de gobernar democrático, responsable, pese a la educación el componente central de una estrategia programática que permitirá construir El Salvador que queremos.

De esta forma se orientan sus acciones con base a tres objetivos, 10 ejes y tres prioridades que pasan a constituirse en referentes marco para la continuidad en la construcción del modelo educativo SI EITP y su modelo pedagógico EITP, principalmente los objetivos de “Profundizar y ampliar los cambios para seguir mejorando la calidad de vida de la gente” y “Consolidar la democracia y el Estado constitucional, social y democrático de derecho, fortaleciendo las instituciones y el papel de la ciudadanía”; el eje 3 “Bienestar para la gente con educación y salud” y la prioridad 2 “Educación con inclusión social”.

Así mismo, la visión de futuro del Plan Quinquenal de Desarrollo 2014-2019, en su segunda apuesta estratégica al 2024, plantea que conocer, saber y crear implica “garantizar el derecho a la educación de calidad, en condiciones de igualdad a toda la población, mejorando de forma integral los servicios y recursos del sistema educativo para asegurar el desarrollo pleno de las capacidades de la gente...”(PQD, 2014:43), señalando factores críticos coincidentes con los problemas que busca resolver el modelo educativo SI EITP.

Dicho modelo, además, sustentado en la Política de Educación Inclusiva” (MINED-2010), centra su atención en el mejoramiento de la calidad pedagógica, asegurando el acceso y continuidad educativa de niños y jóvenes, mediante la articulación de escuelas
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